Springlevend 2026

Op 24 november 2026 vindt voor de tweede keer Springlevend! plaats! Het thema van deze tweede editie is IK, WIJ EN DE ANDER. We duiken samen in de vraag hoe kunst- en cultuuronderwijs jongeren helpt zichzelf, de ander en de wereld beter te begrijpen. Deze dag wordt georganiseerd door Cultura Ede, GIGANT, Lindenberg Cultuurhuis, Rozet en Cultuur Oost.  

Voor wie?

Springlevend! is dé inspiratiedag voor kunstvakdocenten in het voortgezet onderwijs. Tegelijkertijd biedt de dag ook volop inspiratie voor docenten Nederlands en burgerschap, teamleiders, cultuurcoaches, onderwijsontwikkelaars en cultuureducatieprofessionals. Ken je collega’s voor wie dit interessant kan zijn? Deel de uitnodiging gerust binnen je school en netwerk!

Family Secrets

We starten met een multidisciplinaire opening rondom de Kunst-Reflectie-Methodiek (KRM): een educatief kunstprogramma rond het thema Family Secrets voor het vo. In een creatief proces waarin dans, beeldende kunst, muziek en schrijven elkaar afwisselen, worden leerlingen uitgedaagd hun eigen belevingswereld en persoonlijke verhalen te vertalen naar krachtige video- en liveperformances.

Deze innovatieve methodiek is ontwikkeld door Marjoke Plijnaer: multidisciplinair kunstenaar, artistiek leider van Kamer 8 én artistiek leider en ontwikkelaar van wetenschappelijke kunstonderzoeken bij het Radboudumc. Marjoke zal samen met leerlingen van het Thomas a Kempis College Arnhem, studenten van ArtEZ-opleiding Artisteducator in Dans en een wetenschapper van Radboudumc hun artistieke, educatieve en wetenschappelijke inzichten met ons delen.

Deelsessies

Tijdens de dag zijn er twee rondes met verschillende deelsessies. Bij aankomst op 24 november kun je een keuze maken.

Deelsessie door Common Frames

Common Frames maakt media in co-creatie met jonge nieuwkomers om hun persoonlijke verhalen en perspectieven zichtbaar te maken. In het project De Kunst van het Plezier Maken onderzoeken ze hoe creatieve zelfexpressie kan bijdragen aan meer plezier op school. Door met jongeren in gesprek te gaan over wat plezier voor hen betekent, kwamen ze tot een eerste belangrijk inzicht: plezier hangt sterk samen met de ruimte die jongeren ervaren om iets van zichzelf te laten zien.

In deze deelsessie ervaar je een filmopdracht die vanuit dit inzicht is ontwikkeld. Daarna onderzoeken we samen waarom deze opdracht leerlingen uitnodigt om iets van zichzelf te laten zien. Zo ontdek je hoe je ook in je eigen lessen ruimte kunt geven aan plezier.

Deelsessie door Langlevelezen

Er zijn heel wat boeken die een kunstwerk op zich zijn en die zich uitstekend lenen voor vakoverstijgend onderwijs. Ook de kunstvakken bieden hiervoor volop mogelijkheden!

Anne Kool heeft als missie om zoveel mogelijk kinderen, jongeren én volwassenen aan het lezen te krijgen. Met Langlevelezen en vanuit haar ervaring als docent Nederlands in het voortgezet en hoger onderwijs zet zij zich hier dagelijks voor in. Hoewel zij alle aspecten van de Nederlandse taal waardeert, heeft de jeugdliteratuur haar hart gestolen. In deze deelsessie deelt Anne inspirerende voorbeelden van hoe jeugdliteratuur en kunst met elkaar verbonden kunnen worden en elkaar kunnen versterken.

Deelsessie door Viccens

Als artiest, rapper en smaakmaker staat Viccens (Victoire) bekend om zijn veelzijdige muzikale stijl en opvallende creatieve uitingen. Denk aan live schilderen op het podium tijdens Popronde, uitgesproken artworks en verbeeldende muziekvideo's tot hiphop, afro en pop samenwerkingen met Joost Klein en Boaz (Goldband).

Tijdens deze deelsessie neemt Viccens je mee in hoe je rap, hiphopcultuur en de kunstzinnige kant van het vak een plek kunt geven in de klas. Van songmaking, artworks en muziekproductie en van rap tot social media content en muziekvideo's: hiphop leeft volop onder jongeren. Met de juiste insteek ontdek je samen met je leerlingen waar hun interesses en talenten raken aan deze rijke cultuur.

Deelsessie door FilmHub Oost

Hoe lees en interpreteer je de vernieuwde kerndoelen Kunst & Cultuur? In deze sessie verkennen we de opbouw en bedoeling van de nieuwe kerndoelen. Je ontdekt wat de drie disciplines aanbieden inhoudt, wat wordt bedoeld met het kerndoel artistiek creatief vermogen en wat belangrijk is bij het lezen van de kerndoelen.

Aan de hand van praktijkvoorbeelden en casussen ga je actief aan de slag met het duiden van de kerndoelen en het leggen van de verbinding naar je eigen onderwijspraktijk. Het thema Ik, wij en de ander vormt daarbij een inspirerend vertrekpunt. De sessie wordt verzorgd door Filmhub Oost.

Deelsessie door Kamer 8

In deze sessie maak je verder kennis met de Kunst-Reflectie-Methodiek die is ontwikkeld door Marjoke Plijnaer (Kamer 8). De kern van deze methodiek is een cyclisch proces waarin kijken naar kunst, persoonlijke reflectie en artistieke creatie elkaar continu versterken. Een kettingreactie van artistieke uitingen die leiden tot diepe zelfinzichten en gezamenlijk eigenaarschap.

In deze deelsessie kijken we naar kunst van leerlingen over ‘Family Secrets’ en gaan vervolgens beeldend aan de slag en reflecteren. De studenten ArtEZ opleiding Artisteducator in Dans, nemen je vervolgens via dans nog verder mee in een verdiepend onderzoek.

Voorstelling KUNST = KU(NS)T door Theater Oostpool

KUNST = KU(NS)T is een interactieve voorstelling die zich midden in het klaslokaal afspeelt. Twee acteurs spelen tussen de leerlingen, waardoor de grens tussen publiek en spel vervaagt. Leerlingen kijken niet alleen, maar maken er ook deel van uit. In de voorstelling staat één prikkelende vraag centraal: wat als kunst ineens zou verdwijnen?

Springstof

Springstof is een nieuw onderdeel tijdens Springlevend en geeft een podium aan nieuwe makers die hun visie en praktijk delen met het kunsteducatieveld. Dit jaar maak je kennis met Noia Veenstra, maker, danser en docent. Vanuit haar verlangen om leerlingen nieuwsgierig te maken en hun eigen manier van bewegen te laten ontdekken, deelt zij hoe dans meer kan zijn dan alleen bewegen. Als maker zet zij kunst in als communicatiemiddel: om mensen met elkaar te verbinden en verhalen en perspectieven zichtbaar en voelbaar te maken.

Dagvoorzitter 

Geboren en getogen in Gelderland, werd Gijs Faassen al op jonge leeftijd verliefd op kunst en cultuur door fantastische kunstvakdocenten. Hij studeerde vervolgens aan ArtEZ in Arnhem om zelf ook kunstvakdocent te worden. Tegenwoordig is hij educatie- en theatermaker en dagvoorzitter, zo ook tijdens Springlevend.

Aanmelden

De deelnemersbijdrage: 25 euro